L’Université d’Abomey-Calavi a servi de cadre à une soutenance de haut niveau académique et professionnel ce jeudi 23 avril 2026 , consacrant le travail de Yaho Mehouho, désormais titulaire d’un Master professionnel en gestion, obtenu avec la note de 17/20 et la mention Très honorable.
Le mémoire soutenu portait sur le thème : « Contribution de la Société de Gestion des Déchets et de la Salubrité dans la gestion des déchets liquides à Abomey-Calavi ». Il a été présenté devant un jury composé des docteurs Takpe Auguste, Kassim Demba et Houessou Hermann, lesquels ont salué la rigueur scientifique, la pertinence des analyses et la qualité des propositions formulées dans le domaine de la gestion environnementale et urbaine.
Une approche de gestion intégrée des déchets liquides au service de la performance urbaine et environnementale
À travers ce mémoire, Yaho Mehouho développe une analyse approfondie des enjeux liés à la gestion des déchets liquides dans la commune d’Abomey-Calavi, une zone en forte croissance urbaine où les défis d’assainissement deviennent de plus en plus complexes et nécessitent des réponses structurées, efficaces et durables. Son étude met particulièrement en lumière le rôle stratégique de la Société de Gestion des Déchets et de la Salubrité, en tant qu’acteur central de la planification, de la coordination et de la mise en œuvre des politiques de gestion des déchets liquides.
Son travail s’inscrit dans une logique de gestion moderne et intégrée, où il analyse de manière détaillée les mécanismes opérationnels de collecte, de transport et de traitement des déchets liquides, tout en mettant en évidence les défis liés à la coordination des acteurs, à la performance logistique, à la disponibilité des équipements et à l’efficacité globale du système d’assainissement urbain. Cette approche permet de comprendre les limites actuelles du dispositif et les besoins réels d’amélioration dans un contexte d’urbanisation accélérée.
L’auteur s’appuie également sur une expérience de terrain acquise lors de son stage académique effectué à la SGDS-SA du 04 juillet au 03 octobre 2024, au service des boues de vidange, ce qui lui a permis d’observer directement les réalités opérationnelles et d’identifier les insuffisances structurelles du système. À partir de ces constats, il propose des pistes concrètes d’amélioration orientées vers une meilleure organisation des services, un renforcement de la planification, une optimisation des ressources et une gestion plus durable des déchets liquides.
Un parcours académique et professionnel marqué par la résilience, l’excellence et l’engagement dans l’enseignement
Le parcours de Yaho Mehouho est d’abord celui d’une forte résilience académique, marqué par des débuts difficiles au baccalauréat après trois années d’échec successives à Toviklin et Klouékanmey, avant d’obtenir finalement le BAC série A2 en 2012 au CEG 1 Dogbo, une réussite construite sur la persévérance, le courage et une détermination constante face aux obstacles.
Il poursuit ensuite ses études supérieures à l’Université d’Abomey-Calavi, où il obtient en 2022 un Master en philosophie, avec une mention très honorable, confirmant ainsi un premier parcours académique solide et structuré dans les sciences humaines, avant de se réorienter vers un Master professionnel en gestion, domaine dans lequel il met désormais son expertise au service des enjeux de développement et d’organisation des services publics.
Parallèlement à son parcours universitaire, il s’est investi dans l’enseignement de la philosophie dans les lycées et collèges du Bénin depuis 2014 jusqu’en octobre 2025, contribuant activement à la formation intellectuelle des jeunes apprenants. Il a notamment exercé au CEG Zogbo à Cotonou, où il a consolidé son expérience pédagogique, développant une approche centrée sur la rigueur, la transmission du savoir et l’encadrement éducatif.
Son engagement professionnel et académique s’est également accompagné d’une ouverture internationale, puisqu’il a rejoint une mission en République centrafricaine depuis le 13 octobre 2025, en pleine année scolaire, traduisant une vision élargie de son rôle d’enseignant et de professionnel de la gestion, ainsi qu’une volonté affirmée de contribuer à des dynamiques éducatives et institutionnelles au-delà des frontières nationales.
